La Segunda Sección está formada por cinco grados de primaria:

 

Segundo	(7 – 8 años de edad),
Tercero	(8 – 9 años de edad),
Cuarto	(9 – 10 años de edad),
Quinto	(10 – 11 años de edad)
y Sexto	(11 – 12 años de edad).

 

Nuestro Modelo Educativo está basado (al igual que en la Primera y Tercera Secciones) en los Planes y Programas de Educación Básica (Primaria), en su correlación con lo Centros de Interés (de 2° a 4°), los Proyectos de Investigación (5° y 6°) y en el desarrollo de Competencias: “Enseñar a Pensar y no lo que hay que Pensar”.

 

Como bien lo enuncia, en el presente ciclo escolar, la Secretaría de Educación Pública: “Un saber hacer, con saber y con conciencia del efecto de ese hacer” en Decroly Comunidad Educativa buscamos que nuestros alumnos y alumnas adquieran “Competencias para la Vida”, que ellos y ellas tengan presente un aprendizaje permanente, manejen información, situaciones, convivan armónicamente con el otro (la vida en sociedad), etc., es decir, que “Aprendan a Aprender”  a resolver las situaciones y problemas propios del acceso al conocimiento, a convivir, a compartir, a construir, a trabajar en equipo, a ser autogestivos.

 

Lo más importante es lograr que nuestros alumnos y alumnas construyan el sentido práctico de lo que aprenden en su Escuela y esto lo vamos desarrollando a partir de los programas de cada grado y desde las siguientes actividades:

Centros de interés: Ovidio Decroly (1871-1932) planteó involucrar y respetar el contacto del niño con la naturaleza, apoyar por parte del adulto a los niños con experiencias directas hacia los fenómenos y hechos de su interés y dar una visión globalizadora de la realidad concretando con el método científico. Definió tres pasos fundamentales del método: Observación (directa e indirecta), Asociación (espacial, temporal, de causalidad, de utilidad y cuantitativa) y Expresión (oral, escrita, corporal, gráfica y de construcción).

 

 Algo que me interesa:

 Lo observo (estudio)  →  Lo asocio  →  Lo expreso (explico)

 

Centro de interés

5to grado

                                                                                                                                                                                                   

 

 

Durante el presente ciclo escolar los grupos tienen los siguientes Centros de Interés:

 

2do: El cine, el espacio y la robótica.

3ero: El cine y el arte.

4to: Biología.

 

(Cada grupo, con el apoyo de su coordinador de base, irá planeando en qué tiempo y forma cerrarán cada uno de los Centros de Interés).

 

• Proyectos de Investigación: Un proyecto es una construcción individual y/o colectiva para resolver un problema, motivar un interés o estimular una habilidad particular de los alumnos, de manera interdisciplinaria, con tiempo y recursos acotados, para fortalecer nuestra comunidad educativa.

 

• Los proyectos tienen cuatro etapas: Intención (momento de aclarar qué se pretende con el proyecto), Preparación (trazar una ruta de lo que se pretende), Solución (ejecutar las acciones trazadas) y Apreciación (momento de compartir los resultados obtenidos).

 

En este momento tenemos los siguientes Proyectos:

 

5to: Guerras, Animales y Arte

6to: China, Tecnología, Tsunamis, Astronomía, 70´s y 80´s, Videojuegos y Ballet.

 

Los cuales concluirán en el mes de enero del 2010 con presentaciones como: audio libros, maquetas, láminas en power point, etcétera.

Psicomotricidad:  Una hora a la semana el grupo de Segundo se dedica a la realización de actividades que favorecen el desarrollo de habilidades motoras (gruesa y fina), esto con el fin de apoyarlos en el conocimiento de su cuerpo, la lateralidad, la organización, etcétera, y así adquirir en su totalidad la lecto-escritura.

 

• Clases especiales: Contamos con personas especializadas en su tema para impartir los siguientes talleres:

 

► Literatura (1 hora a la semana)

► Laboratorio de Ciencias (1 hora a la semana)

► Laboratorio de Matemáticas (1 ó 2 horas a la semana)

► Educación Física (2 horas a la semana)

► Música (1 hora a la semana)

► Arte (1 hora a la semana)

► Inglés (3 horas a la semana)

► Computación (1 hora a la semana)

 

• Informaciones: En la Segunda Sección es mayor el número de Informaciones pedidas.  Diariamente se trabaja el que los niños y niñas se hagan responsables con su cumplimiento, que logren ver en ellas una acción que beneficia tanto al niño como a su grupo ya que aporta conocimientos nuevos.  Con las informaciones los niños repasan y practican los temas vistos en clase, se preparan para las actividades de cada día, así como van desarrollando la capacidad de trabajar por su cuenta y comienzan a ser responsables y autogestivos.

 

• Conferencias: Las conferencias en Decroly son un pretexto para promover y fortalecer habilidades en los estudiantes, entre ellas: la investigación, el análisis, la creatividad, también promueve la expresión oral, además de la seguridad y la autoestima.  En cada exposición todos tenemos la oportunidad de acercarnos y saber más acerca de un tema en especial.  En casa reafirma acercamientos afectivos entre los padres e hijos.

 

Guías de Estudio y Evaluaciones Bimestrales:

Desde el enfoque por Etapas de Desarrollo, consideramos que a partir de los 7 años, los niños deberán iniciarse en la consolidación de hábitos, estructura y habilidades de ejecución que les permitan adquirir las competencias propias planteadas en los Planes y Programas de la educación primaria.  Así, la Comprensión Lectora, el Seguimiento de Instrucciones, la Redacción y Sintaxis para la composición escrita y las herramientas y estrategias para la resolución de problemas matemáticos se convierten en los ejes de esta etapa educativa.

 

A partir de Segundo Grado (y próximamente en el segundo semestre de Primero), Bimestralmente se entregan Guías de Estudio previo a la aplicación de las Evaluaciones Escritas que les permitirán a las niñas y los niños revisar sus apuntes de clase, aprender a usar el cuaderno como una herramienta constructiva, más que memorística,  descubrir los contenidos no adquiridos para fortalecerlos, repasar contenidos específicos y fundamentalmente aplicar en lo concreto las competencias desarrolladas de acuerdo al programa del grado.

 

El propósito general es que nuestras alumnas y alumnos vean en dichas Guías una herramienta para fortalecer su proceso de enseñanza-aprendizaje que les permitirá la anticipación para resolver sus necesidades educativas, aplicando a la vez su creatividad, ingenio y fantasía como elementos integradores de dichos aprendizajes.

 

• Laboratorio de Matemáticas: Aquí se pretende reforzar los procesos del pensamiento lógico-matemático para fortalecer las adquisiciones conceptuales de cada uno de los grados. A partir de material concreto vamos trabajando la comprensión del Sistema Numérico Decimal, los algoritmos de las operaciones básicas, la resolución de problemas, la memorización, la socialización de estrategias, etc.  Los coordinadores de base han pedido tomar cursos para tener diversas estrategias y con ellas apoyar a sus alumnos y alumnas en la adquisición del lenguaje matemático.  Los grupos de 2° y 3° tienen dos horas a la semana en este espacio y los grados restantes una hora a la semana.

• Dinámica: La Dinámica de grupo se lleva a cabo una vez a la semana y en ella se trabaja el proceso emocional de cada uno de los grupos, lo que sienten y desean cada uno de los niños y niñas.  La Dinámica está dirigida por la Directora del Departamento Psicopedagógico (Psicoanalista).

 

• Asambleas: En cada una de las Asambleas se pretende construir un espacio de diálogo y escucha para el aprendizaje del respeto y la tolerancia en el que se le otorgue un nuevo sentido al uso de la palabra.  Son un medio para aprender a participar, a dirigir, a escuchar, a construir, a reflexionar y a dejar de lado la acusación o la amenaza.

 

► Asamblea de grupo: se lleva a cabo semanalmente.

► Asamblea de sección: se realiza cada 15 días.

 

• Viaje de Prácticas: En este viaje de prácticas procuramos promover actividades de investigación, ecológicas, lúdicas y de auto cuidado.  Se pretende fomentar el juicio crítico, el espíritu científico, la sensibilidad artística, la autoestima y el reconocimiento de lo individual en lo comunitario y en lo social, estableciendo espacios de intercambio, de escucha y diálogo entre la comunidad a visitar y todos los integrantes de la Segunda Sección.

 

• Salidas extraescolares: Cada ciclo escolar  organizamos diversas salidas para reforzar alguna de las actividades desarrolladas dentro del salón de clases.  En este ciclo escolar tenemos las siguientes salidas:

 

► Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil

► Ajusco Medio

► Visita a varios museos para apuntalar el trabajo de cada uno de los  Centros de Interés elegidos.

 

• Talleres de Sección: Todos los jueves de 12:45 p. m. a las 01:50 p. m., se llevan a cabo los Talleres de Sección, con esta actividad se pretende que a partir del trabajo en equipo, en donde se reúnen niños de los distintos grados de primaria, fomenten la convivencia por medio del trabajo lúdico, sensible y creativo. Igualmente, que a través de la convivencia entre niñas y niños de distintas edades aprendan a cuidarse, respetarse y tolerarse Los niños y niñas eligen dos veces al año un taller.  Los talleres propuestos por los coordinadores para este ciclo escolar son:

► Cantos y juegos

► Club telaraña

► Cocina

► Danza Afro-antillana

► Deportes

► Experimentos

► Manos a la obra

► Repujado

 

• Comunicación con las Familias: En la Segunda Sección acompañamos el proceso formativo de cada uno de sus hijos e hijas y por consiguiente estamos en constante comunicación con ustedes para informar cómo va dicho proceso.  Los espacios para reportar todo lo concerniente a sus hijos e hijas son:

► Juntas Informativas (dos veces al año)

► Citas (abiertas todo el ciclo escolar en caso requerido)

 

Otras actividades: Cada año llevamos a cabo la Ofrenda (octubre-noviembre) y la Posada (diciembre) como parte de la conservación y reflexión de nuestras tradiciones.  También realizamos, al finalizar un ciclo escolar, el Festival de fin de ciclo, aquí se muestra el trabajo realizado por sus hijos e hijas durante todo el ciclo escolar.

 

Al ingresar a la Segunda Sección sus hijos e hijas tienen 7 años cumplidos y es el momento de entrar a otra etapa de desarrollo.  A partir de esta edad serán ya independientes de los adultos y podrán hacerse cargo de sí mismos (y de sus cosas), ingresarán a un momento de su desarrollo en el que extenderán las herramientas básicas, lecto-escritura y operaciones básicas, para incorporarse a la aventura del conocimiento.  Estarán listos para dejar atrás el mundo de la fantasía y el juego simbólico e ingresar a otra percepción de la realidad desde lo concreto, lo tangible.  Se iniciarán en el ejercicio del juicio crítico y serán capaces de identificar lo permitido de lo no permitido; y hasta los 12 años se abrirán cotidianamente a la fascinación de construir una nueva idea del mundo que les rodea, desde un nuevo lugar.

 

¡Bienvenidos a la segunda sección!

 

Equipo de trabajo

 

Lic. Rebeca López Portillo Vargas – Directora General

Lic. Rocío Saldierna Pérez – Directora Técnica de Primaria y Pedagógica de la Segunda Sección.

 

Coordinadores de base:

Profra. Yemy Castañeda Peña.

Prof. Iván Hernández Nova.

Profra. Lilia Piñón Martínez.

Profra. Julia A. Candia Velazquillo.

Profra. Itzel Flores Cruz.

Profra. Erika Rodríguez Nieto

Prof. Jonathan Montero Oropeza

Profra. Sandra Elizabeth  González Ramírez

 

Coordinadores de Talleres:

Prof. Néstor Ramírez Peña

Prof. Juan Cristóbal López Portillo Vargas

Profra. Emilia Salgado Rosales

Prof. Heriberto Marín López

Profra. Violeta Durán Ortiz

Prof. Eduardo Flores Contreras

Prof. Luis Augusto Vega Hideroa

Profra. María de Jesús García López

Profra. Concepción Santamarina Estévez

Prof. Alfonso Pinkus Aguilar

Profra. Claudia Aguilar Riva Palacio

 

Personal de apoyo:

Ana Lila Rojas Velázquez

Esperanza Isidro Rodríguez

Guadalupe Moreno Maldonado

 ¡Confirma tu visita a Decroly!