El procedimiento de admisión para nuevo ingreso a Decroly Comunidad Educativa persigue identificar el desarrollo de las habilidades mayores y la condición emocional en cada una de las niñas y niños interesados en ingresar a la comunidad escolar, así como el nivel de adquisiciones propias del grado y la edad.
La primera fase del proceso consiste en la asistencia a la plática de información impartida por la Directora General, Rebeca López Portillo Vargas, todos los martes de 08:00 a 09:30 en la que explica el modelo pedagógico de la escuela, la intervención psicológica con nuestros grupos y alumnos así como las actividades que nos distinguen como escuela alternativa. Al término de la plática, se ofrece un recorrido por las instalaciones de la escuela y los interesados tienen la oportunidad de ver algunas actividades características de nuestra forma de trabajo.
En la segunda fase, las madres y los padres interesados solicitan la visita de tres a cinco días de sus hijas e hijos, durante la cual se les aplica una Valoración Psicopedagógica completa y tienen la oportunidad de participar en todas las actividades académicas, artísticas y de integración relacionadas con el trabajo de Centros de Interés y Proyectos de Investigación, conviven con las niñas y niños de su futuro grado, experimentan las asambleas y dinámicas así como el ambiente escolar en vivo. Durante estos días, se concreta también la cita con ambos padres para la realización de la entrevista de la Historia de Desarrollo con la psicóloga de la escuela.
La última fase de este proceso es la integración de los resultados y la cita para informar si el niño o la niña fue aceptado y en qué condiciones, si fuera el caso de algún nuevo alumno con necesidades diferentes. En esta sesión de resultados, la escuela solicita el compromiso de los padres por escrito, y en el caso de algún apoyo terapéutico especial externo, se traza la estrategia para comenzar a darle seguimiento antes del inicio del ciclo escolar entrante.
Las fechas de visita para niños y niñas aspirantes inician en febrero y culminan la segunda semana de junio. Posteriormente a estas fechas, cuando inicia formalmente el cierre del ciclo escolar, se programa la asistencia de los niños un solo día para que conozcan las instalaciones y se les aplique la valoración psicopedagógica ese mismo día. Después se programa la entrevista de la Historia de Desarrollo y la devolución de resultados
