En nuestra escuela enseñamos partiendo de que el niño y el adolescente responden positivamente a cualquier condición para el aprendizaje en un entorno afectivo y estimulante que reconozca su capacidad natural para aprender y respete sus habilidades innatas. Desde esta perspectiva asumimos que cada niña y niño aprenden en forma a la vez particular y diversa, pero en la medida que se le proporcionen las condiciones óptimas para su desarrollo humano, nuestras alumnas y alumnos estarán en la posibilidad de descubrirse y cultivar sus dispositivos y herramientas básicas para aprender en forma espontánea, divertida y creativa.
Desde nuestra propuesta pedagógica, la adquisición de la lecto-escritura así como de las nociones matemáticas básicas responden ambas a un proceso de desarrollo lógico verbal y lógico matemático acorde con la edad, etapa de desarrollo y programa académico propio del grado. Así, acompañamos a nuestros alumnos a poner en marcha y adquirir los fundamentos del lenguaje y la lógica, y posteriormente a estimular su aplicación concreta, desde el respeto, estímulo y reconocimiento a sus potencialidades individuales.
El trabajo de investigación o informaciones y tareas pretende fomentar en nuestros alumnos la adquisición de herramientas autodidactas que les permita acceder a las fuentes de información, procesarla y analizarla, y finalmente, llevar a cabo una síntesis personal por medio de la cual, concreten el nuevo aprendizaje en forma significativa. Formar niños y adolescentes capaces de diseñar sus propias herramientas de investigación, de resolver los problemas propios del acceso al conocimiento, de crear estrategias y encontrar soluciones delinea de manera sustancial el trabajo metodológico realizado con nuestra alumnas y alumnos en todo momento: “aprender a aprender y enseñar a pensar no lo que hay que pensar” es la premisa pedagógica de todas nuestras actividades formativas e informativas.
Los talleres artísticos, laboratorios de ciencias, así como los proyectos especiales como los Campamentos, Viajes de Práctica y salidas extraescolares acompañan el desarrollo de los Centros de Interés y Proyectos de Investigación generando las condiciones necesarias para la construcción de un conocimiento complejo, integral y contextualizado.
A través del estímulo a la expresión plástica, musical, literaria, teatral y del desarrollo de la percepción sensorial y la observación, buscamos acercar de manera sensible, creativa y lúdica a cada una de las niñas y niños a concretar el conocimiento adquirido desde la conjunción vital en un todo complejo. Lograr que nuestros alumnos integren vivencialmente que el conocimiento de la realidad implica un ejercicio complejo en donde intervienen y se interrelacionan las sensaciones, los afectos, el conocimiento previo, las nuevas adquisiciones y la introyección del método científico por medio del trabajo en los Laboratorios de Ciencias y Matemáticas, forma parte de nuestra actividad pedagógica cotidiana.
A través de las asambleas dirigidas por planillas (equipos de niñas y niños formados por su propia iniciativa para contender en un proceso electoral), reglas de convivencia, dinámicas de grupo conducidas por especialistas y actividades de reflexión (como el texto individual) se construye y regula la convivencia entre pares. Por medio de un proceso de revisión permanente de las relaciones sociales regidas por reglas de convivencia consensadas, generamos las condiciones para un aprendizaje de la participación, el reconocimiento de la existencia del otro, el ejercicio de la escucha y el diálogo y la práctica del respeto.
